Thi 3 môn 10 điểm, 5 trường ĐH gọi nhập học
- "Năm 2009 tôi được biết có những trường hạ điểm chuẩn xuống còn có... 7 điểm, thậm chí có thí sinh thi 3 môn được 10 điểm nhưng có tới 5 trường ĐH gọi nhập học. Chất lượng đầu vào như vậy đương nhiên là phải xem lại".
| TIN LIÊN QUAN |
|---|
Thảo luận tại hội trường về sửa đổi Luật giáo dục chiều 30/10, hầu hết các đại biểu QH đều lo lắng về việc thành lập ồ ạt các trường đại học hiện nay, đồng thời kiến nghị phải siết chặt các điều kiện thành lập trường, thẩm quyền quyết định thành lập và công tác hậu kiểm.
Ra lò hàng loạt bằng ĐH thật nhưng kiến thức giả
ĐB Lê Văn Cuông (Thanh Hóa) cho rằng, việc phân bổ và nâng cấp các trường đại học ở các địa phương cũng như ngoài công lập khi chưa chuẩn bị đầy đủ đã bộc lộ trình độ quản lý yếu kém.
"Việc liên kết đào tạo tại chức, đào tạo từ xa của các trường ĐH ở các địa phương đã cho ra lò hàng loạt những tấm bằng thật nhưng kiến thức giả, bởi nó hình thành trên cơ sở thương mại hóa giáo dục, mua bằng bán điểm, tạo cơ hội cho những người không đủ điều kiện học chính quy, học sinh thi trượt, cán bộ công chức dễ dàng có bằng đại học để chạy việc và giữ ghế, còn nhà trường thì cần tiền để hoạt động và nâng cao thu nhập của giáo viên", ĐB Cuông gay gắt.
 |
| Đại biểu QH thảo luận tại Hội trường. (Ảnh: TTXVN) |
Chứng minh vấn đề này ĐB Cuông dẫn giải ý kiến trả lời chất vấn của Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Thiện Nhân tại kỳ họp thứ 11 QH khóa 11 năm 2007 thừa nhận, "việc liên kết nhằm mục đích tăng thu trong các trường đại học mà chưa chú trọng đến chất lượng đào tạo làm giảm lòng tin của người học và xã hội". "Những xu hướng đó không những chưa được ngăn chặn mà có xu hướng tiếp tục phát triển", ĐB Cuông nhấn mạnh.
Cũng theo ông Cuông, sự buông lỏng của các cơ quan chức năng liên kết đào tạo thường xuyên mọc lên như nấm ở các trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tỉnh, huyện. Thậm chí có cả DN tư nhân cũng xin mở lớp..., có trung tâm tiến hành liên kết với hàng chục trường ĐH ở tất cả các ngành đến khi kiểm tra Bộ Giáo dục và Đào tạo mới phát hiện được.
| ĐB Hoàng Văn Toàn (Vĩnh Phúc) cho rằng, hiện các trường đại học đua nhau mở cơ sở dạy tại chức tại các tỉnh, hình thành phong trào đi học lấy bằng vì thi tuyển đầu vào rất thoải mái. Ông Toàn cảnh báo “nếu không chấn chỉnh, 10 năm nữa đội ngũ quản lý của VN sẽ rất nguy hiểm”. |
Chung quan điểm này, ĐB Ngô Thị Doãn Thanh (Hà Nội) đánh giá, hiện nay bên cạnh một số trường ĐH có chất lượng được xã hội thừa nhận còn nhiều trường ngoài công lập kém chất lượng, nhiều trường ĐH được thành lập nhưng hoạt động cầm chừng do gặp khó khăn trong tuyển sinh.
"Để thi hút thí sinh nhiều trường đã hạ thấp điểm đầu vào, cụ thể năm 2009 tôi được biết có những trường hạ điểm chuẩn xuống còn có... 7 điểm, thậm chí có thí sinh thi 3 môn được 10 điểm nhưng có tới 5 trường đại học gọi nhập học trong khi đó nhiều trường ĐH công lập lấy điểm chuẩn tới 25 điểm. Với chất lượng đầu vào như vậy đương nhiên chất lượng sẽ không thể đảm bảo", bà Thanh cho biết.
Ở một nội dung khác, theo ĐB Phan Thị Hải (Đồng Nai), hiện nay việc nâng cấp các trường trung cấp lên cao đẳng, từ cao đẳng lên đại học diễn ra khá nhanh và tràn lan.
Sự thành lập quá nhanh các trường trong khi các điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ cán bộ vừa yếu vừa thiếu không đồng bộ về cơ cấu, thực tế có nhiều trường đại học khi thành lập thì không có giáo viên hoặc đi thuê giáo viên.
ĐB Hải dẫn chứng: "Ở trường ĐH Lương Thế Vinh thành lập từ năm 2003 có đội ngũ giảng viên thỉnh giảng là 302 người trong khi đó, đội ngũ giảng viên chính thức của trường chỉ là 74 người, chiếm tỷ lệ chưa đầy 23%. Ở trường ĐH quốc tế Bắc Hà thành lập năm 2007 có đội ngũ thỉnh giảng là 181 người trong khi đội ngũ chính thức là 82 người..."
Tăng cường hậu kiểm các trường ĐH mới thành lập
Thảo luận cụ thể vào nội dung của Luật, ĐB Lê Văn Cuông cho rằng, các vấn đề nêu trong dự thảo Luật vẫn còn chung chung, nhiều nội dung khó xác định cách thức thực hiện như thế nào.
ĐB Cuông đề xuất, Luật cần quy định chặt chẽ các điều kiện thành lập trường ĐH, cần quy định rõ các trường đại học hoạt động như thế nào thì bị đình chỉ, giải thể. Về thẩm quyền quyết định thành lập trường ĐH, dự án luật tách quy trình thành lập trường thành hai bước rõ ràng, trách nhiệm cá nhân ở mỗi bước cũng phải cụ thể.
"Tôi nhất trí với với báo cáo thẩm tra là giao thẩm quyền quyết định thành lập trường đại học cho Thủ tướng Chính phủ, Bộ trưởng Giáo dục đào tạo thẩm quyền cấp phép hoạt động cho trường ĐH đó", ông Cuông góp ý.
| ĐB Phan Thị Hải (Đồng Nai) phân tích, vấn đề hiện nay của chúng ta không phải là hạn chế sự phát triển thành lập các trường ĐH, cao đẳng mà quan trọng nhất là xây dựng một hệ thống kiểm tra chặt chẽ từ khâu thẩm định cấp phép thành lập trường đến khâu cấp phép hoạt động. |
Cũng liên quan đến việc quản lý chất lượng đào tạo của các trường ĐH, theo ĐB Ngô Thị Doãn Thanh (Hà Nội), luật cần có quy định rõ ràng phải có chuẩn đầu vào, chuẩn đầu ra. Đồng thời phải quy định cụ thể thành lập trường thành hai bước là quyết định thành lập trường và quyết định cho phép hoạt động giáo dục.
"Việc tách ra hai bước phải khiến cho cơ quan thẩm định hồ sơ hai lần, một lần trước khi quyết định thành lập và một lần trước khi cho phép quyết định thành lập. Như vậy các vấn đề kiểm soát sẽ kỹ càng và chặt chẽ hơn", ĐB Thanh dẫn giải.
Ngoài ra, ĐB Thanh còn cho rằng Luật cũng cần phải quy định chặt chẽ hơn các điều kiện, quy định về phân cấp và đảm bảo thời gian được cấp phép hoạt động.
"Theo tôi tối đa trong vòng 2 năm kể từ khi được thành lập, trường phải đạt đầy đủ các điều kiện mới được cấp phép hoạt động, quá thời hạn trên mà chưa đầy đủ điều kiện thì sẽ tiến hành giải thể".
Theo ĐB Phan Thị Hải (Đồng Nai), một trong những tiêu chí quan trọng là phải có đội ngũ nhà giáo đủ tiêu chuẩn, đồng bộ về cơ cấu, tuy nhiên thực tế có nhiều trường ĐH khi thành lập thì không có giáo viên hoặc đi thuê giáo viên. "Vì vậy, tôi đề nghị bổ sung quy định mỗi một trường ĐH cần phải có một đội ngũ giảng viên cố định nhằm khắc phục tình trạng trên".
Sửa đổi Luật giáo dục dự kiến được QH xem xét, biểu quyết thông qua vào ngày 25/11 tới.
- Mạnh Hùng